【研究主题】一次函数图象成轴对称的问题探究．
【特例感知】
探究直线l1：关于x轴成轴对称的直线l2的关系式的过程如下：
步骤1：如图1，在平面直角坐标系中，画出直线l1：的图象；
步骤2：求出与x轴交于点A（-2，0），与y轴交于点B（0，1）；
步骤3：点B（0，1）关于x轴对称的点C的坐标是 ▲ ；
步骤4：画出直线AC ， 并由A、C两点坐标可求得l2的关系式为 ▲ ．
归纳：问题解决策略是将“直线的对称问题”转化为“ ▲ 的对称问题”．
如图2，已知直线AB：的图象与x轴交于点A ， 与y轴交于点B ． 若直线AB关于直线l3的对称后的直线恰好与x轴重合，请求出对称轴l3的解析式．
结合上述探究所得的结论和经验，尝试完成下列问题：
①直线关于直线y=x成轴对称的直线解析式是；
②直线关于直线y=x+1成轴对称的直线解析式是．
【实践任务】测量旗杆高度．
【工具素材】卷尺，升旗的绳子．
【备注说明】旗杆滑轮处到旗杆顶部的距离忽略不计；升旗的绳子为环形结构，当绳子不解开时的重合长度记为叠合长度．
步骤1：该小组通过查阅相关信息得知旗杆a升旗绳子的叠合长度为17 m；
步骤2：如图1，将绳子沿地面拉直时，测量旗杆底端与绳子末端之间的距离BC为8 m．
根据上述数据，可计算出旗杆a的高度为m．
步骤1：如图2，通过测量发现旗杆b升旗绳子的叠合长度比旗杆长1 m；
步骤2：将绳子沿地面拉直，并让绳子末端在地面上，测量得到旗杆底端与绳子末端相距5 m．
结合方案2中的数据，请求出旗杆b的高度．
步骤1：如图3，将旗杆c的升旗绳子解开，令一端与旗杆底部重合（记为点C），另一端拉直至地面的点B处，并测得BC长度为5 m；
步骤2：如图4，将绳子端点B沿地面前进4 m至点D ， 发现此时绳子另一端上升2 m至点E ． （备注：点D、B、C在同一水平面上，绳子保持拉直状态）
结合方案3中的数据，求旗杆c的高度．
王老师：“客运公司有A ， B两种型号的客车可供租用，A型客车每辆租金800元，B型客车每辆租金1200元．”
小明：“七年级师生共540人，租用3辆A型客车和9辆B型客车恰好坐满．”
小颖：“八年级师生共530人，租用1辆A型客车和10辆B型客车恰好坐满．”
根据以上对话，解答下列问题：
台A型扫地机器人的除尘量：83，84，84，87，87，89，96，96，96，98．
台B型扫地机器人中“良好”等级包含的所有数据为：85，90，90，90，94．
抽取的 | 抽取的B型扫地机器人除尘量扇形统计图 | |||||
型号 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 | “优秀”等级所占百分比 |
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A | a | b | 31.2 | c | ||
B | 90 | 25.1 | 30% | |||
根据以上信息，解答下列问题：
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