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  • 1. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    忧乐共存共荣于人身和人生之中。按儒家的分类法,人身有欲、情、性之不同,“欲”是逐物外驰的,“性”是循理内含的,“情”则介乎二者之间,是欲之据理收殓,性之感物而动。孟子把性落实为“心”,而心统性情,所以他那些“恻隐之心”“羞恶之心”等,虽说是善性,是人之异于勤兽之性,也可以说是情,是人之待人乃至待物的基本感情。人有种种情,而有一情必有另一情与之相待,如喜与怒、爱与憎。忧与乐也是一对情。如孔子说“乐以忘忧”,孟子说“生于忧患而死于安乐”。乐与忧既为一对感情,按儒家的哲学,(      )。因此,儒家会对忧乐进行理性主义的说明与规定,不会只乐不忧,或是忧非乐。

    儒家将忧分为两类:一为外感的,因困难挫折而招致的忧;一为内发的,欲实现理想而生起的忧。前者是平常人心目中的忧,也是君子作平淡想时的忧。但当君子自觉其为君子时,或能达性命之情时,这一类的忧便不足为忧或不复为忱,所以有“仁者不忧”“君子不忧不惧”等说法。因为这类外忧都是“命”的安排,是“莫之致而至者”,自己无可奈其何。既来之,则安之,视同天理自然。既然这类外忧乃命的安排,何不视为“天将降大任”的征照,化外忧为成贤希圣的动力?一念及此,乐之维恐不及,更何忧之有!君子所真正当忧的,是内忧。如“德之不修,学之不讲,闻义不能徒”,如“舜人也,我亦人也;舜为法于天下,可传于后世.我犹未免为乡人也”,以及“先天下之忧而忧”“思出民于水火而登衽席之忧”,总之是种种内圣外王之忧。这类内忧,是良心善性之见于感情者,也是为学修身之结果,是君子之所以为君子的情感所在。

    儒家将乐也分为两类:一为感性的乐,一为理性的乐。儒家不是禁欲主义者,不排斥悦耳愉目赏心之乐,    ①    要求节制,因为它对人有损:    ②    这种乐不宜独享,应该与民同乐。因为这样做了的结果,    ③    可使百姓得到实惠,君子也以此使原来的感性之乐上升到理性。正所谓“得天下英才而教育之”,为同登乐土而服务。泰州学派人物说得好:“君子终身忧之也;是其忧也,乃所以为其乐也。”此乃忧乐合一之妙。

    1. (1) 将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是(   )
      A . 就有它的合理性与必要性 B . 便需摒弃其一以追求情感平衡 C . 应任由其随个人心性自由生发 D . 只有乐能推动人实现理想追求
    2. (2) 下列对文中加点处“无可奈其何”一词的理解,与原文语境不符的一项是(   )
      A . “无可奈其何”的对象是“外感的忧”,即因困难挫折招致的忧,这类忧被儒家视为“命”的安排。 B . 面对“无可奈其何”的外忧,儒家主张“既来之,则安之”,将其视同天理自然,体现对“命”的接纳。 C . “无可奈其何”体现出儒家对不可控外忧的消极逃避,与“化外忧为成贤希圣的动力”的积极态度矛盾。 D . 君子能达“性命之情”时,对“无可奈其何”的外忧“不足为忧”,可见儒家对忧的态度随修养提升而变化。
    3. (3) 请在文中横线处填入恰当的关联词语。
    4. (4) 文中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。
    5. (5) 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据文本内容写出三个问句,作为本文的写作提纲。