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高中通用技术
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1. 如图所示是某款桌面学习灯,下列从人机关系角度的分析中
不恰当
的是( )
A .
蓝光评估达RG0豁免级,无可视频闪,实现了健康目标
B .
支持语音控制,可快速远程控制灯光,实现了高效目标
C .
灯臂为铝材,经久耐用,实现了实用目标
D .
调光旋钮质感非凡,手感丝滑,考虑了心理需求
基础巩固
换一批
1. 如图所示是一款汽车儿童安全座椅。从设计中的人机关系角度分析,以下说法中不正确的是( )
A .
根据儿童特征来设计安全座椅的形状与尺寸,考虑了静态的人和动态的人
B .
三层侧面防护、与汽车刚性连接防止座椅翻转,实现了安全目标
C .
面料触感柔软、透气性好,实现了舒适目标
D .
采用“蜂窝组织”吸收冲击能量,实现了健康目标
答案解析
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+ 选题
2. 如图所示是某款智能体感代步车,电力驱动,内置精准陀螺仪,根据人体姿势实现前进、后退、转弯等各种代步功能。从设计中的人机关系角度分析,以下说法中正确的是( )
A .
面板能显示速度、里程等,实现了良好的信息交互
B .
超速时,系统会发出报警声,体现了人的心理需求
C .
能在各种不同状况的路面行驶,体现了高效目标
D .
中央支撑杆高度可以根据人的身高进行调节,考虑了静态的人和动态的人
答案解析
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+ 选题
3. 如图所示为问界新 M7 的汽车内饰,乘客坐在车内可以语音操控各项功能。从人机关系的角度,下列分析中正确的是( )
A .
该车座椅有多种材质和颜色可供客户选择, 考虑了人的生理需求和心理需求
B .
坐在后排的乘客也能用语音操控车内的各项功能,该设计考虑了特殊人群
C .
可语音启动小憩模式, 座椅根据语音指令自动放倒,实现了人机关系的健康目标
D .
全车采用环保材料,车内甲醛浓度低于大气甲醛浓度, 实现了人机关系的安全目标
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+ 选题
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